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        教育教学

        纽绅--枫丹白鹭中英文幼儿园|教师专业成长
        2017-10-23 09:25:41   来源:纽坤教育集团   作者:gznc_admin   点击:

        教师专业化,是指幼儿教师在个人的工作中,通过个人的努力和集体的培养,其教学品质和教育素养逐渐成熟的过程。

         
        斯腾豪斯提出教师的专业化成长有三条途径:通过系统的学习;通过研究其他教师的经验;检验已有的理论。
         
        新《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿教师要积极探索、寻找在教育过程中出现的新问题,然后不断实践、反思、改进、创新,把自身的专业成长与幼儿的发展 联系在一起。 
         
        纽绅教育集团
         
        纽绅教育学前教育部幼儿园教师团队,认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,深刻领会《指南》的理念和要求,在工作中不断加强理论与实践相结合的磨合度,逐步完善自我专业素养,逐渐通过自身领悟和团队互助完成专业化成长。
         
         
        纽绅教育集团学前教育部
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        分享成长

        枫丹白鹭中英文幼儿园
         
        在区域、户外活动的实践和探索中,我们都在不断的积累经验,大家都认为只有做到从孩子的兴趣和需要出发,尊重孩子的想法才是开展活动的真正意义,为此幼儿园的老师展开了一系列的研讨活动。

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        实施情况分析
        主讲教师以分组积分制的形式从理论知识出发,让老师们更加系统的学习;在学习的过程中设置抢答环节,加深老师的学习印象。
         
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        探索发现
        老师们分组动手操作,创新各种玩法,体验材料带来的无限乐趣。

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        经验分享
        每组老师委派一位代表将本组的经验进行分享。
         
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        成品展示。
         
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        老师们通过不断的学习和探索,提升专业素养和技能,为促进幼儿的身心发展创造了有利条件。
         
         
         
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