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        教育心得
        2015-06-23

        系鞋带

          在和珠江湾畔大班雷老师聊天的空隙,低头间发现有个宝贝的鞋带散落开了,我并没有示意那孩子注意,而是不经意地看看她的周围小朋友。与她相邻的女孩发现了我的眼神,并顺着我的视线找到了散落在地上的鞋带。 [查看详细]

        教育本身就是爱
        2014-07-21 16:08:15   来源:巫峰幼儿园   作者:贾姝   点击:

          教师爱孩子也是一门艺术,因为爱包含着赞扬,也包含着批评教育。对孩子在成长过程中出现的错误行为,及时给予恰当的批评,及时帮其纠正,更是关爱。但是,这种批评教育要讲究艺术,才会产生好的效果。
          爱是一种理解,一种信赖,一种尊重,一种激情,爱更是一种心灵的碰撞及交流,它是人类永恒的主体,也是教师做好教育工作的原动力。对教师来讲,爱不仅是教育的手段,更是教育的目的。教师用真挚的情感爱孩子的过程,就是一种伟大的教育过程。在这个过程中教师爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术得到展示与提高;在这个过程中,孩子理解爱、体验爱、付出爱,孩子爱的认知、情感和行为得到升华与完善。在这个过程中,教师只有在真正意义上爱孩子,才会在教育孩子成长的过程中真正体验到自己人生的价值,进而深刻感受到:教育工作对教师来说不仅是职业,不仅是事业,更是生命的历程;不仅是付出,不仅是风险,更是一种获取——获取生命的意义、获取人生的快乐、获取自身的发展与成长。爱是情感,爱是能力,爱是艺术,爱更是每一位教师的行为。
         
          “以爱育爱”它不仅是强调教师要爱孩子这个教育的根本原则,而是包含了递进的三层意思:
          一是,孩子的成长需要爱,需要周围人的尊重,理解与支持。教师作为影响学生成长的重要他人,要把自己的心血、才智、温柔、激情都凝聚在对每一个学生的爱中。这是“以爱育爱”的基础。
          二是,爱不仅仅是教育手段,更是教育的目的。因为孩子在尊重中学会的是尊重,在理解中学会的是理解,在爱中学会的是爱,因此,教师要用自己的爱,感染孩子健康、丰富的情感,激励着孩子去奋斗,去爱我们生活的世界。这是“以爱育爱”的核心。
        三是,孩子爱生活,爱人,爱学习的情感和实际行动,会转而影响、激发教师自身加深、升华对事业和人生的热爱追求。这是“以爱育爱”的完美境界。
         
          在教育教学活动中,广大教师努力体现“以爱育爱”,努力为孩子创设一个被理解、被尊重、被关注、被接纳、被帮助的,安全宽松的环境,让每个孩子都感受到老师的爱。在实践中我们教师要做到“四有”:
          一、有对孩子爱的情感
          老师对孩子的爱是师生之情。只有把孩子真正当作平等的人,自主的人,才会对其有情感;只有把教师这一职业真正看作是一项培育新人的伟大事业时,才会增强情感;只有在教育孩子成长的同时,体验到自己的人生价值时,才会感受到情感。这种发自内心的情感是爱孩子的基础。我们要通过典型介绍、活动等,引导教师尊重、信任、善待、宽容孩子,真正做到师幼之间在人格上平等,情感上相容,思想上交流,和谐相处,形成充满爱意的情感氛围,使得教师们人人具有热爱学生的情感。
          二、有对孩子爱的行为
          教师对孩子的爱,不能只停留在口头上,而要贯穿在对孩子的教育教学过程中,体现在自己的教育教学行为上。教师要从微小的一点一滴的“小事”做起,真正去关爱每一个孩子。
          我们要逐步建立孩子档案,对“特需幼儿”给予特别的关爱;在教育教学活动中,努力创造机会让每个孩子都平等参与;提倡对孩子多一些激励,少一些“不允许”;坚持第二人称的鼓励性评语,并使评语日常化,力争让每一个孩子都能体验到成功的快乐,教师们要用自己的实际行动把爱撒播进每个孩子的心田。
          三、有对孩子爱的能力
          教师对孩子有爱的情感、爱的行为,还要有爱的能力。为此教师必须努力提高自身的素质,除了正确的教育思想外,还要有科学的教育方法。这样才会有显著的教育效果。
          我们要自主学习掌握科学的教育方法,提高教育能力。“以爱育爱”需要教师科学施爱,因需施爱,张驰有法,宽严有度,也就是说教师不仅要“肯爱”,还要“会爱”,追求育爱的实效。
          老师坚持“蹲下来和孩子讲话”,“从幼儿的视角看世界”,用科学的方法与孩子交往,使孩子感受到老师的爱。教师要“睁大眼睛找孩子的优点”,坚持扬长教育,运用“激励性原则”,科学地应用各种“强化物”,强化孩子的良好行为,帮助孩子增强进取心和自信心。
          四、有对孩子爱的艺术
          教师爱孩子也是一门艺术,因为爱包含着赞扬,也包含着批评教育。对孩子在成长过程中出现的错误行为,及时给予恰当的批评,及时帮其纠正,更是关爱。但是,这种批评教育要讲究艺术,才会产生好的效果。
          总之,爱是博大的,需要教师们在今后的工作中,不断探索,寻找出适合自己的教育方法,运用于实际工作中。让我们用爱的心、爱的情、爱的双手共同托起明天的太阳!
         

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